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幼兒園如何順利過渡到小學教育

2013年08月20日 16:27出處:互聯網作者:suzy閱讀次數:118
標簽:幼兒教育
幼小銜接一直是家長們關注的焦點,那么如何能真正的做到銜接有序而且有效呢?其實這除了是家長們的責任之外,幼兒園和小學也應該很好的踐行幼小銜接。

  幼小銜接一直是家長們關注的焦點,那么如何能真正的做到銜接有序而且有效呢?其實這除了是家長們的責任之外,幼兒園和小學也應該很好的踐行幼小銜接。

  幼兒園:考慮孩子如何順利過渡到小學教育?

  生活在游戲中的幼兒園里的孩子,如何才能適應小學的學習和生活呢?這是幼兒園階段,老師和家長的責任。也是“幼小銜接”的本質任務。

  轉換“游戲世界”。在2-5歲年齡段,孩子的生理發育條件,本質的呼喚快樂的游戲。他的精神,身體,完全沉浸在游戲的世界之中。而隨著“游戲世界”的延展,不斷與自然、社會產生交集,隨著他身體、智能的發育發展,以“游戲”形式的學習模式不再適應他。他可以并且渴望直接的學習。

  成長的激勵。我們唯一要做的,就是告訴他,“小學”是什么,需要他具備怎樣的習慣,需要他改變什么,并且能夠給他帶來什么變化。成長的激勵,是“幼小銜接”的本質內容。

  推薦“幼小銜接”階段的孩子讀一些小學生活的書籍。編者比較推崇意大利文學名著《愛的教育》。這是一部以第一人稱描述小學生活、情感、成長、社會的優秀作品。

  身體的準備。孩子有一個循序漸進、不斷增強的體質,是“幼小銜接”的重要內容。因此,有計劃的體質鍛煉,是家長和幼兒園的責任。包括作息制度的調整。

  了解孩子、精神激勵、身體準備,這是“幼小銜接”的核心內容。在這個基礎上,如能有前期知識、學習習慣、思維訓練等鋪墊,便是錦上添花了。你有沒有做“本末倒置”的事情呢?

  小學教育:考慮如何“接管”孩子的教育

  “幼小銜接”不是幼兒園單方面的事,也是小學校的工作。打個比方說,幼兒園給孩子準備好了一切,比如提前教會了“拼音”;入了小學,還要煞有介事的再學一遍嗎?所以,小學校必須能在幼兒園的前進的路上準確“接軌”,繼續前進,否則就是浪費,打擊孩子的學習樂趣。

  這是幼兒園“小學化”最引人詬病的地方。小學一年級生學習什么呢?在無比新鮮的小學生活開始后,孩子無趣的發現:老師賣力的、繪聲繪色講授的內容卻是自己已經熟練掌握、或“看似熟練掌握”的內容,請問孩子會被“吸引”嗎?會對小學學習、生活感到任何興趣嗎?

  對小學來說,“幼小銜接”的核心是了解孩子,提供適合他的課程設計。請問僵化的教育體制,分離、脫節的體制,小學的“幼小銜接”該如何“接招”呢?效仿法國的措施,將幼兒園與小學低年級合并、師資同體,不能不說是一條出路。

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